Наш підхід

Діти у початковому своєму існуванні несуть природність і безумовність, несуть себе в цей світ такі як вони є. У кожній дитині є свій спосіб вираження себе і своя траєкторія життя, свій унікальний шлях, який нікому не відомий.
Наше завдання, як людини, яка має постійний контакт з дитиною в шкільний час, дозволити йому в період навчальної програми бути і проявляти себе і свою природу, і нести своє єство не форматуючи його під соціум і норми.
І в зв'язку з цим немає якогось універсального підходу і принципу взаємодії з дітьми. Кожне спілкування з дитиною спирається на те, що це за дитина і яка природа її в цьому світі.
Ми вважаємо, що дитина це не чистий аркуш паперу, на якому можна малювати, що хочеш ...
Дитина - це особистість, яка повинна проявитися в світі без вмішування шаблонів системи, без нав'язування загальноприйнятих норм успішності.
Ми не формуємо з неї когось або щось.
Ми даємо дитині в нашому просторі висловитися і спробувати на смак різні запахи життя, даємо можливість стикнутися з своєю стратегією - як приймати рішення у взаємодії і як слідувати із свого внутрішнього авторитету, а не йти на поводу у зовнішнього.
У зв'язку з цим, паралельно з ментальним процесом навчання, ми часто загортаємо увагу дитини на свої тілесні відчуття.
Тому наші діти:
Активні діти - а не "непосидючі";
Діти фарб і настрою - а не "агресивні" і "емоційно нестабільні";
Діти-дослідники - а не "невпевнені в собі";
Діти досвіду - а не "ходяча біда".